Урок русского языка .7 класс. Тема:"Энергосбережение"

Константиновская общеобразовательная  школа І – ІІІ ступеней №3

Урок  русского  языка. 7 класс

«Развитие связной речи. Публицистический стиль.

Речевая тема «Энергосбережение»

                    Подготовила:

Кирей Г.В., учитель русского языка

                                                         «Специалист  высшей категории»

2010-2011 гг.

Урок  русского  языка

Класс:                  7

Возраст:               12-13 лет

Предмет:              русский язык

Тема урока:         Развитие связной речи. Публицистический стиль.

Речевая тема «Энергосбережение». Ожидаемые результаты и цели урока:

1.           Совершенствование навыков и умений работы с текстами публицистического стиля.

2.     Выработка умений редактировать готовый текст и создавать собственные высказывания в публицистическом стиле.

3.     Учить школьников беречь и экономить энергоресурсы как в школе, так и дома.

4.           Сформировать правила энергосбережения, используя жизненный опыт учащихся, их знания, полученные на уроках и в быту.

Межпредметные связи :      природоведение, география, физика,

история.

Оборудование : мультимедийная   презентация, статья Б.Носовой

«Энергосбережение для всех и каждого» (журнал «Рідна школа»,

№11, 2002 год, с. 40), видеоролик.

План урока

1.        Оргмомент

2.        Мотивация учебной деятельности:

Ø сообщение темы и ожидаемых результатов;

Ø повторение сведений о публицистическом стиле речи.

3.  Работа над темой «Энергосбережение»:

Ø словарная работа

Ø работа с иллюстрациями

Ø восприятие рабочего материала

Ø  индивидуальные и групповые    задания по написанию
статьи в газету.

4.        Обобщение.

5.   Домашнее задание.

1

ХОД УРОКА:

I.           Оргмомент

II.   Мотивация учебной деятельности

1) Сообщение темы урока:

-  запись темы урока в тетради;

-  определение   ожидаемых результатов урока.

2) Повторение сведений о публицистическом стиле:

-  Сколько всего стилей речи вам известно?

-  Каково назначение публицистического стиля ?

-  Какие лексические средства этого стиля вам известны?

(просмотр  видеоролика (отрывок из видеофильма «Дух времени»).

III.   Работа над    темой    «Энергосбережение»

(мультимедийная презентация, кадр №1)

1 .Словарная работа

Энергия , -и,ж.1. Одно из основных свойств   материи - мера  ее движения, а также способность производить работу. Механическая энергия, тепловая энергия, затраты энергии.

Энерго...-сокращение в значении энергетический , например : Энерговооруженность, энергобаза, энергопитание, энергоснабжение.

2.Работа с иллюстрациями.

( кадры № 2, 3, 4, 5)

Посмотрите на эти прекрасные картины природы. Ведь правда, у нас создается впечатление, что природа вечна, что она всегда была такой, есть и будет.

Но как же быть с парниковым эффектом, озоновыми дырами, кислотными дождями? Может быть это и не о нашей природной среде сказано? Плотные оконные рамы, утепленные балконы ... Разве это относится к нашим хозяйственникам? Если мы хотим жить хорошо, необходимо наконец - то научиться экономить тепло, свет, газ не только в квартирах и домах, но и внедрять передовые технологии на производстве.

Наш разговор сегодня пойдет не только об истории энергосбережения, но и о современных его проблемах. В нашем государстве эти вопросы курирует на правительственном уровне Государственный комитет по энергосбережению, который проводит работу по пропаганде бережного использования энергии.

2

З.Восприятие рабочего материала

(Кадры презентации №№ 6,7,8,9,10,11)

1.Сообщение учителя  об  истории энергосбережения по материалам статьи Б. Носовой «Энергосбережение для всех и каждого»

План сообщения

1.  Энергия в каменном веке и более поздние времена.

2.         Промышленное развитие производства.

3.         Первичные энергетические ресурсы.

4.         Использование полезных ископаемых.

5.  Загрязнение окружающей среды.

6.         Энергосбережение  -  это  единственный     путь     для  резкого сокращения добычи полезных ископаемых.

2.   Беседа с учащимися.

-  Какие месторождения «первичных энергетических ресурсов» вы знаете у нас на Украине?

- Актуальна ли для нас проблема энергосбережения?

- Какой выход из сложившейся ситуации можете предложить вы?

3. Написание статьи в газету на тему «Мы за энергосбережение!»

(   работа   в      группах      по   написанию   творческой   работы   с использованием данных выше материалов).

IV. Обобщение

Очень хотелось бы, чтобы экономное отношение к природным ресурсам стало философией жизни человека еще со школы. Ведь экономия и бережливость - это путь к повышению благосостояния каждого.

«Микрофон»:

- выскажите мысли, которые  возникли  у вас на уроке, используя начало фразы:

·       Я думаю ….

·       Мне  кажется…

·       Я поддерживаю…

·       Я предлагаю…

Домашнее задание:

Составить правила энергосбережения для учащихся школы.

                                                                 3

Рабочие материалы к уроку:

1.    В каменном  веке  люди разжигали огонь, чтобы обогреть пещеру и приготовить пищу. В бронзовом и железном веках  с помощью огня уже  плавили металл  для изготовления  оружия и инструментов.

2.    В ХVІІІ – ХХ столетиях  бурное  развитие промышленности приводит к увеличению  добычи  угля, деревянные  конструкции заменяются металлическими.

3.    На сегодняшний день  человечество  использует несколько  природных  ресурсов, их называют «первичными энергетическими ресурсами». Главными видами топлива стали полезные ископаемые – уголь, нефть, природный газ, урановая руда. Но их  запасы не бесконечны, поэтому распространяется использование обновляемых  источников  энергии: гидроэнергетика, энергия солнца, ветра, геотермическая энергия. Утилизация мусора также может стать одним из источников энергии.

4.    При добыче угля, его транспортировке  и сжигании  происходит загрязнение окружающей среды.

5.     При транспортировке нефти трубопроводами или танкерами часто происходят аварии; вытекающая нефть образует  маслянистые пятна, приводящие к гибели рыб, водорослей, птиц.

6.     Выбросы промышленных  и транспортных газов ведут к изменению климата.

7.    Если  на  уроках  географии или  физики  вы говорите об энергосохранении, а в это время среди  ясного  дня  у вас  горит свет, значит вы еще не готовы   к экономии энергоресурсов.

8.    Если  все  семьи, использующие  газ, установят счётчики и сэкономят 1% от потребляемого количества, то за год  экономия составит 40 млн. кубометров газа.